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ambiente y desarrollo sustentable. Crisis actual y alternativas futuras 1-
Fundamentación
Es preciso e imprescindible que
la mayor cantidad de personas posible se interiorice sobre el alcance y la magnitud
de las cuestiones ambientales ya que nuestra vida y la de las generaciones venideras
dependen de ello.
Los diferentes países y los organismos internacionales
están trabajando arduamente en el tema pero la dificultad reside en la complejidad
de las cuestiones vinculadas a la protección del ambiente. No olvidemos que en
estas cuestiones confluyen intereses de diversa índole y es en este punto donde
se deben resignar intereses propios e individuales en pos de salvaguardar el derecho
de todos los seres humanos -presentes y futuros- de vivir en un planeta donde
sea posible subsistir como especie, a partir de un aprovechamiento adecuado de
los recursos naturales.
En el curso "MEDIOAMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE.
CRISIS ACTUAL Y ALTERNATIVAS FUTURAS" nos proponemos estudiar y analizar los diferentes
aspectos que nos presentan las cuestiones ambientales. Para ello dedicaremos los
Módulos I y II a realizar un diagnóstico de la problemática actual y sus repercusiones,
luego en el Módulo III y IV indicaremos las fortalezas o herramientas de que disponemos
y que debemos utilizar a fin de poder revertir la situación imperante en cuanto
sea posible.
La concientización adquiere un papel fundamental, toda vez
que, si bien es lógico y acertado exigir de los gobiernos criterios y pautas que
establezcan una metodología a seguir; no es menos cierto que desde la esfera individual
y cotidiana también pueden modificarse actitudes que logren nuevos comportamientos
encaminados hacia una mejor y más racional calidad de vida.
Todos somos
protagonistas y responsables de la relación que mantenemos con nuestro hábitat.
Es necesario reformular la relación entre medioambiente y desarrollo adecuando
a la realidad que nos tocar vivir los principios y criterios rectores de esa relación.
Destinatarios:
- Los destinatarios del curso "MEDIOAMBIENTE Y
DESARROLLO SUSTENTABLE. CRISIS ACTUAL Y ALTERNATIVAS
FUTURAS" estarían representados por profesionales
de disciplinas como derecho, economía, estadística,
sociología, licenciados en relaciones laborales,
educación, ciencias sociales, ciencias políticas,
relaciones internacionales.
- Al mismo tiempo está encaminado a proveer
de conocimientos y sentido crítico a docentes de áreas sociales, humanísticas,
y toda aquella orientación docente que se vincule con el interés por nuestro planeta,
ya sea desde la geografía, historia, entre otras.
- En suma, dado que el
carácter de las problemáticas ambientales abarca y afecta sin distinción a toda
la humanidad estaría habilitado para realizar el curso todo aquel profesional
que sienta y comprenda la gravedad de la situación y pueda acrecentar su formación
ya adquirida en el marco de su propia disciplina con conocimientos sobre el medioambiente
y el desarrollo sustentable.
2- Objetivos de aprendizaje
a. Brindar conocimientos acerca de las cuestiones ambientales de la actualidad,
advirtiendo sobre la gravedad que plantean.
b. Generar "conciencia ambiental"
en todos los eslabones de la sociedad, esta idea se construye sobre la premisa:
educación-información ambiental en todos los niveles, considerando que la educación-información
nos brindará la aprehensión de un saber crítico que nos permitirá tomar decisiones
y actitudes genuinas.
c. Luego de haber obtenido la información necesaria
el desafío es la búsqueda de herramientas que abran el panorama hacia alternativas
aplicables a cada individuo-comunidad según sus particularidades.
3- Duración del curso
El presente curso tiene una duración de seis semanas.
4- Temario
MODULO 1
1. Planteo preliminar del tema de estudio.
2. Hábitat:
Espacio básico y elemental para el análisis de las cuestiones ambientales. Hábitat
acuático, terrestre y aéreo.
3. Consecuencias del desajuste en la interacción
entre la conducta humana y el hábitat. Cambio Climático. XIV Conferencia sobre
Cambio Climático UN -Diciembre 2008, Poznan, Polonia-.
4. Globalización y
medio ambiente.
MODULO 2
1. Repercusiones de la problemática
ambiental en la sociedad en general.
2. Repercusiones de las cuestiones ambientales
-desde el plano normativo-institucional- en la comunidad internacional. Evolución.
3. Posiciones adoptadas a nivel regional: UE, América Latina. Papel de las
ONG.
4. Repercusiones de las cuestiones ambientales -desde el plano fáctico-
en la comunidad internacional ¿El problema humanitario como generador de cuestiones
medioambientales? Análisis de un caso concreto.
5. ¿Hacia un Derecho Internacional
del Medioambiente?
MODULO 3
1. Desarrollo sustentable. Comisión
Brundtland.
2. Educación ambiental. Ámbitos: Educación ambiental formal y
no formal.
3. Década de la Educación para el desarrollo sustentable de Naciones
Unidas (2005-2015)
4. Herramientas propiamente dichas del Desarrollo Sustentable:
Evaluación de Impacto Ambiental - EIA - y Auditoría de Impacto Ambiental -AIA
-
5. Sistemas de organización y gestión ambiental - SGA. Ventajas e importancia
de SGA
MODULO 4
1. Concepto de energías alternativas o renovables.
Ventajas y desventajas
2. Evolución de la producción y utilización de energía
renovable a nivel mundial
3. Eficiencia energética
4. ¿Con qué energías
renovables contamos en la actualidad?
5. ¿El hidrógeno como energía renovable
es una alternativa? Aspectos positivos y negativos de su utilización.
6. Las
cuestiones de costo y almacenamiento de las energías renovables. Problemas a resolver
7. Reflexiones finales
Es
importante señalar que no es necesario que los participantes dispongan de conocimientos
informáticos avanzados; es suficiente con que trabajen habitualmente con una computadora
y estén acostumbrados al uso del correo electrónico.
Para seguir de manera
regular el curso es indispensable que los participantes dispongan de un computador
con los siguientes requerimientos de hardware:Procesador
Pentium MMX de 133 mhz o superior. 56
MB de memoria RAM 50
Mb de espacio libre en el disco duro Conexión
a Internet por fax MODEM de 56 Kbps.
5-
Metodología
Este Curso adopta la forma de curso a distancia
vía Internet a través de la plataforma tecnológica de EVRI, la cual pone a disposición
canales de comunicación muy ricos en cuanto a la posibilidad de comunicarse y
aprender juntos.
El curso está dirigido por la docente tutora, quien aportará
toda la documentación y lecturas necesarias para el aprendizaje y para la resolución
de las preguntas de reflexión. Asimismo, será quien evalúe el Curso y a quien
pueden recurrir para canalizar sus dudas sobre el funcionamiento y avances en
el desarrollo de los contenidos.
Esperamos de los alumnos participantes
la realización de las actividades (foros de debates, lecturas e intercambio de
opiniones y reflexiones) y la resolución de un examen final.
Se promoverá
un proceso de aprendizaje de tipo autónomo, donde:
Los involucrados en
él son adultos comprometidos con la temática, con necesidades puntuales que el
curso tiende a satisfacer y con el aporte de la experiencia en el campo, que merece
ser compartida por todos los cursantes.
La docente tutora es una facilitadora,
que acompañarán el proceso de enseñanza aprendizaje y estará a vuestra disposición
para las consultas y dudas que puedan surgir.
Para cada Unidad el alumno
cuenta con un cuadernillo específico que contiene: el
material de lectura obligatorio la
bibliografía de consulta que es también la bibliografía complementaria, de lectura
optativa, y la
actividad semanal para desarrollar en el foro del aula virtual.
6-
Evaluación
El objetivo principal de la evaluación es
determinar el grado en que los participantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje
planteados al inicio del curso. Para lograr la docente examinará la forma en que
se han resuelto las actividades propuestas donde se verán reflejadas las horas
semanales que los participantes han dedicado a las mismas.
Se ha estipulado
una actividad para cada módulo debiendo el alumno realizar al menos un 80% de
las tareas propuestas. Se espera que las actividades y el trabajo final:
Reflejen
alta creatividad y esfuerzo en la redacción y en los contenidos. Tengan
congruencia interna sin olvidar las consignas propuestas por los profesores. Se
utilice un vocabulario apropiado y una correcta ortografía. Transmitan
el aporte personal de cada uno de los participantes a partir de las lecturas hechas
y la experiencia directa. Respeten
las citas bibliográficas, tanto en número como en forma.
Cada
persona encontrará su forma más idónea de trabajar, pero una buena alternativa
puede ser ésta: Lectura
del correo recibido e impresión de los documentos o sugerencias necesarios para
el trabajo que se está realizando (la impresión dependerá del nivel de familiaridad
de cada alumno con la lectura en pantalla). Consulta,
impresión y copia en Word de las actividades programadas para la semana. Descarga
de los materiales necesarios para la realización del trabajo semanal o diario.
Estudio y trabajo
personal. Envío
de mensajes a los profesores y compañeros de curso.
Las calificaciones se expresarán en los siguientes parámetros:
Sobresaliente,
Notable y Aprobado.
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