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Unión Europea y su política agrícola: Implicancias para América Latina y el Caribe
1- Fundamentación
La cuestión agrícola se ha vuelto una de las negociaciones más complejas y articuladas
del escenario mundial actual. Con un nuevo fracaso de las negociaciones en la
Ronda de Doha, persisten las dificultades y los desencuentros.
En este
contexto, la Política Agrícola Común de la Unión Europea constituye uno de los
paquetes de políticas más emblemáticos de las confrontaciones de intereses en
el intercambio y producción de alimentos del mundo. Muy cuestionada y atacada
ha sido el blanco de las miradas de muchos gobiernos e instituciones que la acusan
de excesivo proteccionismo y escasa eficacia.
La complejidad de su esquema
se vio acentuada con la ampliación de la Unión del 2004, que ha incorporado 10
nuevos países, y la del 2007 que ha sumado dos nuevos miembros.
En la
actualidad, la Unión Europea constituye el proceso de integración con mayor éxito
que incorpora a 27 países y a más de 470 millones de personas, siendo la primera
potencia importadora y la segunda exportadora, después de Estados Unidos, de productos
agroalimentarios.
El conocimiento pleno de la PAC permite mejorar los
propios proyectos de políticas nacionales y hace posible una mejor inserción internacional
de cualquier actor del escenario agrícola mundial.
Público objetivo: Técnicos
y funcionarios gubernamentales en los niveles centrales, regionales y locales
de los diferentes países de habla hispana involucrados en la formulación y ejecución
de la política públicas vinculadas con la agricultura. Miembros
del sector privado y de las cámaras empresariales interesados en fortalecer su
capacidad de análisis y diseño de estrategias en esta actividades vinculadas con
la Unión Europea y su política agrícola. Académicos
encargados de la capacitación de cuadros directivos. Consultores,
investigadores y docentes interesados en la temática.
Formadores de opinión en los medios de comunicación social.
Graduados recientes que estén interesados en reforzar su formación profesional
creándose un perfil de expertos en la Unión Europea y la PAC.
Perfil
del participante:
Su perfil se corresponderá con el de un profesional
del área de comercio exterior o relaciones internacionales en organizaciones públicas,
mixtas o privadas que desea reforzar su conocimiento sobre la Unión Europea y
su política agrícola. |
2- Objetivos de aprendizaje
El participante, al finalizar el Curso, obtendrá elementos teórico-metodológicos,
analíticos y operativos, necesarios para acompañar resultados más convenientes
de la vinculación comercial agrícola con los países miembros de la Unión Europea,
ya sea de la empresa o de la organización pública correspondiente.
3- Duración del curso
El presente curso tiene una duración prevista de 6 semanas.
4- Temario
MODULO 1: INTRODUCCIÓN AL COMERCIO AGRÍCOLA
1- Las categorías de países
y las complejidades de la realidad
2- Situación de la agricultura mundial:
principales productores y exportadores mundiales
3- La liberalización del
comercio agroalimentario internacional
4- El estado actual de las negociaciones
en agricultura
MODULO 2: LA PAC - PRIMERA PARTE
1- Los orígenes
de la PAC
2- El primer pilar: la política de precios y mercados
3- El
segundo pilar: el desarrollo rural
4- Cómo se financia la PAC
MODULO
3: LAS REFORMAS Y LA PAC ACTUAL
1- Las críticas que impulsan las reformas
2- La reforma de 1992
3- La reforma de 1999 y los cambios del 2003
4-
La PAC actual
MODULO 4: IMPLICANCIAS PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
1- El marco político de la relación bi regional
2- Las relaciones
comerciales bi regionales
3- La PAC y el resto del mundo
4- Perspectivas
frente al desmantelamiento de la protección
MODULO 5: DEBATES ACTUALES
Y PERSPECTIVAS FUTURAS
1- Tendencias y perspectivas del Mercado Agrícola
Mundial
2- Presiones en las negociaciones internacionales
3- La "nueva
ruralidad" y el fenómeno de los biocombustibles
4- La región y su inserción
actual
MODULO 6: CIERRE Y EVALUACION
1- Reflexiones finales
2- Evaluación general del curso
Es importante señalar que no es necesario que los participantes dispongan de conocimientos
informáticos avanzados, es suficiente con que trabajen habitualmente con una computadora
y estén acostumbrados al uso del correo electrónico. Las funciones de comunicación
que emplea la plataforma telemática son muy sencillas y se aprenden en la primera
semana del curso.
Para seguir de manera regular el curso es indispensable
que los participantes dispongan de un computador con los siguientes requerimientos
de hardware:
Procesador Pentium MMX de 133 mhz o superior. 56
MB de memoria RAM
50 Mb de espacio libre en el disco duro
Conexión a Internet por fax MODEM de 56 Kbps
5-
Metodología
Este Curso adopta la forma de curso a distancia
vía Internet a través de la plataforma tecnológica de EVRI, la cual pone a disposición
canales de comunicación muy ricos en cuanto a la posibilidad de comunicarse y
aprender juntos.
El curso está dirigido por la docente tutora, quien aportará
toda la documentación y lecturas necesarias para el aprendizaje y para la resolución
de las preguntas de reflexión. Asimismo, será quien evalúe el Curso y a quien
pueden recurrir para canalizar sus dudas sobre el funcionamiento y avances en
el desarrollo de los contenidos.
Esperamos de los alumnos participantes
la realización de las actividades (foros de debates, lecturas e intercambio de
opiniones y reflexiones) y la resolución de un examen final.
Se promoverá
un proceso de aprendizaje de tipo autónomo, donde:
-
Los involucrados en él son adultos comprometidos con la temática, con necesidades
puntuales que el curso tiende a satisfacer y con el aporte de la experiencia en
el campo, que merece ser compartida por todos los cursantes.
- La
docente tutora es una facilitadora, que acompañarán el proceso de enseñanza aprendizaje
y estará a vuestra disposición para las consultas y dudas que puedan surgir.
Para
cada Unidad el alumno cuenta con un cuadernillo específico que contiene: - el
material de lectura obligatorio
- la bibliografía
de consulta que es también la bibliografía complementaria, de lectura optativa,
- y la actividad semanal para desarrollar
en el foro del aula virtual.
6-
Evaluación
El objetivo principal de la evaluación
es determinar el grado en que los participantes han alcanzado los objetivos de
aprendizaje planteados al inicio del curso. Para lograr la docente examinará la
forma en que se han resuelto las actividades propuestas donde se verán reflejadas
las horas semanales que los participantes han dedicado a las mismas.
Se ha estipulado una actividad para cada módulo debiendo el alumno realizar al
menos un 80% de las tareas propuestas. Se espera que las actividades y el trabajo
final:
- Reflejen alta creatividad y esfuerzo
en la redacción y en los contenidos.
- Tengan
congruencia interna sin olvidar las consignas propuestas por los profesores.
-
Se utilice un vocabulario apropiado y una correcta ortografía.
-
Transmitan el aporte personal de cada uno de los participantes a partir de las
lecturas hechas y la experiencia directa.
- Respeten
las citas bibliográficas, tanto en número como en forma.
Cada persona encontrará su forma más idónea de trabajar, pero una buena alternativa
puede ser ésta: - Lectura del correo recibido
e impresión de los documentos o sugerencias necesarios para el trabajo que se
está realizando (la impresión dependerá del nivel de familiaridad de cada alumno
con la lectura en pantalla).
- Consulta, impresión
y copia en Word de las actividades programadas para la semana.
- Descarga
de los materiales necesarios para la realización del trabajo semanal o diario.
- Estudio y trabajo personal.
-
Envío de mensajes a los profesores y compañeros de curso.
Las calificaciones se expresarán en los siguientes parámetros:
Sobresaliente,
Notable y Aprobado.
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